来源:三联生活周刊
一个“211”大学的种姓制度学生曾告诉笔者:“我站在一个’985’大学生面前,比站在诺贝尔奖获奖者面前,学历歧视更容易体验到劣等感。已经演变基拉祈”
文|訾非
不是成新“囚”便是“侯”
青少年期是一个竞争意识极强的时期。教育者往往会有意识地激发青少年的种姓制度竞争心理,以推动他们的学历歧视学业或其他方面的成长。在中国,已经演变青少年的成新竞争主要是学业导向的,他们的种姓制度基拉祈压力在很大程度上来自同伴之间的成绩竞争。“考考考,学历歧视老师的已经演变法宝;分分分,学生的成新命根。”这句话道出了青少年的种姓制度核心焦虑。在无时不在的学历歧视学业竞争压力下,青少年想“躺平”也很难。已经演变客观地讲,同伴学业竞争确实是很多青少年的学习动力所在。中国的青少年进入大学之前,往往准备了比较雄厚的基础知识。这要拜中小学阶段激烈的学业竞争所赐。
理论上说,同辈竞争也能促进青少年人格中抗挫折能力和创造力的发展,但实际情况却并不乐观。在面向大学生的心理咨询工作中,笔者接触到太多经过了竞争激烈的中学时代,抗挫折能力反而很差、创造力几乎丧失殆尽的例子。更严重的是,笔者和笔者的同事们经常碰到因高考“失利”而变得自卑抑郁的年轻人。有些学生在中小学阶段成绩优异,期待考入名校,认为自己非“985”院校莫属,一旦在考场上发挥不利,进入了“211”或其他类型的院校,就可能产生很强烈的绝望感。
1
79434
2025-04-13 00:00:00
8
84647
2025-04-13 00:00:00
63499
66619
2025-04-13 00:00:00
837
7
2025-04-13 00:00:00
8
37
2025-04-13 00:00:00
36222
8
2025-04-13 00:00:00
5
86721
2025-04-13 00:00:00
34
622
2025-04-13 00:00:00
81
32337
2025-04-13 00:00:00
4
7498
2025-04-13 00:00:00
573
5
2025-04-13 00:00:00
61
2641
2025-04-13 00:00:00
2
31
2025-04-13 00:00:00
9
1
2025-04-13 00:00:00
49
4
2025-04-13 00:00:00
91
755
2025-04-13 00:00:00
61
67
2025-04-13 00:00:00
3635
83458
2025-04-13 00:00:00
3
35
2025-04-13 00:00:00
684
8
2025-04-13 00:00:00
1
2669
2025-04-13 00:00:00
134
69268
2025-04-13 00:00:00
5
151
2025-04-13 00:00:00
52736
6639
2025-04-13 00:00:00
67423
3
2025-04-13 00:00:00
17123
134
2025-04-13 00:00:00
34
79471
2025-04-13 00:00:00
52747
38226
2025-04-13 00:00:00
54668
212
2025-04-13 00:00:00
38494
991
2025-04-13 00:00:00
74
5988
2025-04-13 00:00:00
6
92
2025-04-13 00:00:00
4334
72
2025-04-13 00:00:00
96194
9
2025-04-13 00:00:00
58479
6
2025-04-13 00:00:00
5
9
2025-04-13 00:00:00
864
6679
2025-04-13 00:00:00
28
2569
2025-04-13 00:00:00
5695
99895
2025-04-13 00:00:00
9557
487
2025-04-13 00:00:00
97241
8
2025-04-13 00:00:00
816
23
2025-04-13 00:00:00
998
1459
2025-04-13 00:00:00
79
41127
2025-04-13 00:00:00
54352
896
2025-04-13 00:00:00
57
6345
2025-04-13 00:00:00
84665
738
2025-04-13 00:00:00
56
56
2025-04-13 00:00:00
5447
9
2025-04-13 00:00:00
14
25872
2025-04-13 00:00:00
44488
647
2025-04-13 00:00:00
188
21
2025-04-13 00:00:00
86859
86
2025-04-13 00:00:00
8
6667
2025-04-13 00:00:00
62
95123
2025-04-13 00:00:00
85
8
2025-04-13 00:00:00
6516
6
2025-04-13 00:00:00
969
75891
2025-04-13 00:00:00
9
151
2025-04-13 00:00:00
394
39515
2025-04-13 00:00:00
514
4654
2025-04-13 00:00:00
2
557
2025-04-13 00:00:00